还在大学的时候就拜读过吴军老师的《浪潮之巅》，吴军能用一本书内容，娓娓道来科技公司

的生死起落，实在是博学多才，博闻强记。

即将毕业的时候，看了吴军的《大学之路》，也总算理解什么是相见恨晚。所以发誓要将吴军

的书全部买回来，全看一遍。一年多之后，我甚至已经忘记了这个誓言，吴军又出版好几本新

书，要是再这样拖下去，我的读书速度都跟不上吴军的写书速度了。

于是，2018 年开年，花了一个多月的时间，读完吴军老师的巨作——《文明之光》。相对于

吴军的其他作品，《文明之光》时间的跨越更长，空间的跨度更宽，涉及到的知识领域更广。

全书分为四册，差不多 1000 页，近 100 万字。整套书读下来，再次体验了吴军扎实的写作

功底。结合妙趣横生的文明故事，娓娓道来据有科学家精神的独立观点。

吴军用地球起源到生命诞生，再到人类文明产生作为引子，抛出「如果将地球的年龄缩短为一

年，那么人类出现就是在那一年中最后一天的最后半小时，所以人类的历史很年轻」的观点。

紧接着，用 32 个章节（也是人类最重要的 32 个文明片段），分别介绍古今中外的历史、科

技、艺术和政治。

吴军在写作的过程中，将这 32 个文明片段分开处理，就算只读其中一段，也不会影响理解。

但是，这些文明片段之中，存在着大量的关联。吴军用他极强的表达能力和文字功底，将那些

盘根错节的文明之间，串联成一条延绵不断的文明长河，为整套书的阅读增加更多的趣味和阅

读思路。比如第六章中写到的瓷器，是第八章的香料的诱惑的直接动力、也是第十章的开创英

荷时代的商业基础；第二十五章的讲述的印刷术，直接推进了第二十六章的启蒙运动进程。这

样的关联比比皆是，这里就不一一强调。作者对于不同文明的片段处理得如此恰当，即使单独

看一个章节，也不会导致无法理解。但是每个章节之间，都与其他章节相关，窥一斑而知全豹。

跟其他的介绍人类历史的书籍不一样，书中对于战争、皇朝和革命这类事件没有过多的描述，

只是一笔带过。书中没有战场上骁勇善战的将军和统帅，也没有跌宕起伏的英雄事迹。如果真

的有英雄，那么书中提到的，每一个为世界文明带来进步的人，都应该是英雄。吴军肯定那些

改变时代的伟大人物，也不忘强调那些被历史忽略的人和事，强调他们对于文明作出的重要贡

献。

吴军认为，人类文明的创造并不是一蹴而就，而是历经几代、几十代，甚至是几个世纪人类的

努力。小到电影的诞生与发展，大到文艺复兴和现代科学思维的建立，都是一个漫长的过程。

吴军还用美国第二任总统约翰·亚当斯的名言来说明文明的进步的历程：

我必须研究政治和战争，因此我的孩子们能够学习数学和哲学。我的孩子们应该学习数

学、哲学、地理、博物、造船、航海、商业和农业，使得他们的孩子们可以学习绘画、

诗歌、音乐、建筑、雕塑、织物和瓷器。

更我觉得最有趣的是，对于世界上的很多发明，吴军并不是过分强调第一个发明人的功劳。而

是转向介绍新发明的技术，是如何的被完善，以及如何为人类造福。比如在第二十五章中，谈

论到中国四大发明之一的纸的问题，吴军一针见血的指出，不必要深究是谁第一个发明纸，至

关重要的是，是蔡伦真正将纸的生产规模化，用这项技术改变了知识传播的广度、长度和宽度，

也改变了世界文明的进程。再使用类似的视角，认为印刷术最大功劳的是古腾堡及其学生。因

为相对于毕升，古腾堡他们一生都在致力于改良和推广活字印刷术，并且将这项技术推广至全

世界。

我们听惯了那些惊天地、泣鬼神的英雄故事，我们热衷于牛顿苹果砸头上后发明万有引力的故

事，我们还沉迷于那些从 0 到 1 的伟大创新故事。殊不知，吴军却认为，世界上所有的文明，

都是在前人的基础上不断的发展和完善。从 0 到 1 固然重要，但是从 1 到 N 更加重要。只有

从 0 到 1，没有从 1 到 N，也就不再是文明。

书中没有官场勾结、明争暗斗、尔虞我诈的历史事件描述，似乎就失去了「以史为鉴」的教育

意义。那么，读这样的历史书又有何用？难道就仅仅为了增加茶余饭后的谈资吗？

在海量信息密集的今天，我们已经很难去存储更多的信息，我们只会关心自己所在的一亩三分

地，看到的是树木而非深林。因此，我们更应该树立一个正确的历史观念，纵观大局，利用历

史的相似性，尝试去拼凑出未来的演变。是啊，就如华尔街的故事一样，历史总是惊人的相似，

并且一次又一次的重演。

吴军还为我们提供一个看待历史的全新视角。在书的开篇，吴军提到如果将地球形成至今的时

间比喻为一年，人类的出现，就是在这一年的最后一天的最后半小时，人类文明则是出现在这

一年的最后一秒钟。这可能也是他作为一个科学家和风险投资人，应该具备的专业素养，懂得

用长远的眼光去看待世界发展。